LINGKUNGAN PEMBELAJARAN DIGITAL DAN KETERLIBATAN SISWA STUDI LONGITUDINAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan antara lingkungan pembelajaran digital dan keterlibatan siswa dalam konteks pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi longitudinal dengan mengumpulkan data dari kelompok siswa selama periode dua tahun. Partisipan penelitian terdiri dari siswa dari berbagai tingkat sekolah yang menggunakan lingkungan pembelajaran digital sebagai bagian dari kurikulum mereka. Data dikumpulkan melalui survei keterlibatan siswa yang mencakup indikator seperti partisipasi aktif, motivasi, keterlibatan kognitif, dan keterlibatan emosional. Analisis data menunjukkan bahwa adopsi lingkungan pembelajaran digital secara signifikan berhubungan dengan peningkatan keterlibatan siswa. Siswa yang aktif menggunakan lingkungan pembelajaran digital menunjukkan peningkatan partisipasi aktif dalam pembelajaran, motivasi yang lebih tinggi, dan keterlibatan kognitif yang lebih dalam. Selain itu, siswa juga menunjukkan keterlibatan emosional yang lebih positif terhadap pembelajaran. Kesimpulannya, lingkungan pembelajaran digital memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan pemilihan teknologi yang tepat dalam mendukung keterlibatan siswa. Kata kunci: lingkungan pembelajaran digital, keterlibatan siswa, studi longitudinal, partisipasi aktif, motivasi, keterlibatan kognitif, keterlibatan emosional.