TRANSFORMATION OF THE ETHICAL VALUES OF THE TEACHING PROFESSION IN THE ERA OF DIGITALIZATION OF EDUCATION

Ranti Apriyanti; Vina Afriliana; Auliya Sari; Annisa Fadhilah; Aura Shafa Nabila; Dewi Robiatun Muharomah

doi:10.61992/jiem.v8i1.297

Ranti Apriyanti
Vina Afriliana Universitas Bina Bangsa, Serang, Banten, Indonesia
Auliya Sari Universitas Bina Bangsa, Serang, Banten
Annisa Fadhilah Universitas Bina Bangsa, Serang, Banten
Aura Shafa Nabila Universitas Bina Bangsa, Serang
Dewi Robiatun Muharomah Universitas Bina Bangsa, Serang, Banten

DOI: https://doi.org/10.61992/jiem.v8i1.297

Keywords: Digitalization of Education, Teacher Professional Ethics, Teacher Professionalism

Abstract

Digitalisasi Pendidikan membawa perubahan terhadap peran dan tanggung jawab guru, khususnya dalam penerapan nilai-nilai etika profesi. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator pembelajaran digital dan teladan dalam penggunaan teknologi secara etis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi nilai etika profesi guru di era digitalisasi Pendidikan serta tantangan yang dihadapi dalam praktik pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis isi terhadap ebrbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi etika profesi guru mencakup penguatan nilai kejujuran, tanggung jawab, keadilan, serta profesionalisme dalam penggunaan teknologi dan komunikasi digital. Namun demikian, guru masih menghadapi kendala seperti keterbatasan kompetensi digital dan kesenjangan akses teknologi. Oleh karena itu, penguatan etika profesi guru menjadi aspek penting dalam menjaga kualitas Pendidikan di era digital.

References

Ainiyah, N. (2017). Membangun Penguatan Budaya Literasi Media Dan Informasi Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 65–77. Https://Doi.Org/10.35316/Jpii.V2i1.63
Ali Rahman Taraju dkk. (2022). “Tantangan Dan Strategi Guru Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0.” Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 1.
Amanah, N., et al. (2025). Evolusi dan Relevansi Kode Etik Profesi Guru di Indonesia pada Era Digital. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(4).
Asiah, N., & Harjoni, H. (2024). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DIERA DIGITAL (ANALISIS HISTORIS DAN PERKEMBANGAN SOSIOLOGIS DI INDONESIA). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 14944–14951. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.36122
Azri, A., & Raniyah, Q. (2024). Peran Teknologi Dan Pelatihan Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4859–4884.
Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Jannah, R., & Marjo, H. K. (2022). Etika Profesi Konselor Dalam Layanan Bimbingan Konseling Virtual. Jurnal Paedagogy, 9(1), 55. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4556
Manik, W., et al. (2024). Penerapan Etika Profesional Guru dalam Era Digital: Tantangan dan Solusi. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisipliner, 8(12).
Maola, D. H., Devi, D., Aqil, S., & Mulyana, A. (2025). Implementasi etika profesi dalam meningkatkan integritas guru di era digital. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(12), 19223.
Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, M. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, K. D. K. A., Siahaan, M. N., Wellyana, Hanifah, D. P., Amalia, R., Rahmadi, Siagian, R. C., Rahmandani, F., Ihsan, I. R., & Widyaningrum, R. (2022). Inovasi Pembelajaran di Abad 21. Pradina Pustaka.
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240.
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru Sebagai Teladan Dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34– 47. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Nur’Aini, D., & Nikmah, C. (2020). Pengaruh Penguasaan Teknologi Informasi dan Prestasi BelajarTerhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 250–266. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i2.28842
Nuzliah, N., & Siswanto, I. (2019). Standarisasi Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling 5(1), 64. https://doi.org/10.22373/je.v5i1.8172
Oktarina, H., et al. (2021). Teacher Competency Development in the Digital Era. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2).
Suhanda, M. I., Romadhan, R., Al Amin, S. R & Habib, S. (2025). Transformasi Etika Profesi Pendidik dalam Mewujudkan Pendidikan Islam Berkarakter. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam. Vol. 02 No. 03. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1060.
Syamila, D., & Marjo, H. K. (2022). Etika profesi bimbingan dan konseling: Konseling kelompok online dan asas kerahasiaan. Jurnal Paedagogy, 9(1), 116. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4527
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 149–155.
Windarto, W. (2021). Kode Etik Guru dalam Pengaplikasian Media Pembelajaran Online PAI di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 15(1).
Wulandari, R., Santoso, S., & Ardianti, S. D. (2021). Tantangan Digitalisasi Pendidikan bagi Orang Tua dan Anak Di Tengah Pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3839–3851.